3月11日，基础医学部在教学科研楼517会议室举办了2026年第一期“业务大讲堂””。本期讲座由系部副主任、病理与病理生理学教授杨金霞主讲，她以“飞象带教：AI赋能病理学——让动态病变‘开口说话’”为主题，聚焦AI技术在病理学课程建设中的创新应用，探索数字化、智能化教学新模式。党支部书记王腾出席本次活动。

传统病理学教学面临的最大瓶颈在于静“态”与“动态”的割裂。学生通常只能通过教材上的几张典型图片或显微镜下的静态切片来学习，难以理解疾病从发生、发展到转归的完整时空演变过程。针对这一教学痛点，杨金霞围绕“飞象老师AI教学工具简介、病理学知识点动画如何生成、避坑指南与未来展望”三方面内容展开了系统阐述，并详细介绍了利用DeepSeek等工具生成案例脚本，再通过“飞象老师”AI教学工具制作配套教学动画的操作流程。讲解中，她以血栓形成过程为例，AI模拟出从血管内皮损伤、血小板黏附聚集到血栓形成的动态“电影”，并以图文解读的形式，将病理特征背后的发生机制“讲述”给学习者听，实现了从“看图识字”到“听图懂理”的跨越。

以血栓形成条件为例，利用AI生成“生命河流大闯关”挑战答题游戏

与会教师表示，本次开展的“AI赋能病理学教学”讲座，将抽象的病理过程和复杂机制转化为直观、生动的可视化内容，不仅能帮助学生快速理解教学重难点，也提升了课堂趣味性和参与度，更培养了学生的临床推理能力和数字化素养，为未来智慧医学教育提供了新思路。

杨金霞指出，本次培训的核心价值，在于帮助医学教师突破传统教学工具的技术壁垒，无需掌握复杂的动画制作软件，即可通过自然语言描述，直观、高效地呈现病理变化与医学过程，让抽象知识可视化、具象化。广大教师在运用AI软件及平台开发教学资源时，必须坚守三条底线：一是坚守科学性，严格把关AI生成内容，确保医学知识准确无误、表述规范严谨，契合医学教育专业标准；二是严守隐私性，规范数据使用行为，坚决不上传真实姓名、肖像照片、身份证号等个人敏感信息，筑牢信息安全防线；三是严把价值观，强化内容审核与正向引导，确保AI教学资源全面贯彻党的教育方针，始终坚守立德树人根本任务。

王腾强调，AI技术能够生成精美课件、丰富教学形式，但无法替代教师与学生之间的情感联结、价值引领和课堂临场应变。新时代的医学教师，应主动与AI同向同行、协同育人，成为与AI并肩的“成长合伙人”，努力从单纯的知识传递者升级为学生成长引导者，从传统“教书匠”升级为高素质“教育家”，以更高水平的教学能力助力医学人才培养。

撰稿：杨金霞         审核：王腾          摄影、编辑：陶建鑫