“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”2026年全国高考已落下帷幕，不管今年试题出得如何？题型有何变化？难易程度怎样？对于广大考生和家长来说，高考已然成为一种过去式，接下来的时间，我们需要做什么？如何看待分数与院校、专业的关系？后续学习生活该怎么做？

《四大帮办在行动》专访大庆医学高等专科学校 招生办公室主任 贾旭峰，请他来谈谈关于考后规划、学生入学自我提升的那些事。

问：我们理解学历是职业发展的基础门槛，但基层医疗工作更考验临床实操、医患沟通、应急判断等综合能力。作为一所培养基层医疗人才的重要基地，请问在学历教育和能力锻造的双轨培养中，学校如何构建学生的核心竞争力？毕业入职后，学校还会有能力提升的长效支持系统提供吗？

答：主持人问到的这个问题，其实点出了当前职业教育最核心的一个命题：学历和能力这两条腿必须一样粗、一样长，缺一不可。所以，“学历教育”与“能力锻造”双轨并行、深度融合，一直是我们教育教学的重中之重。

先说学历教育。我们学校的前身是1965年成立的大庆石油管理局卫生学校，六十多年的办学积淀，让我们在医学专业建设、教学管理、师资培养上积累了非常深厚的内涵。目前我们开设有护理、临床医学、口腔医学、药学、中医学、针灸推拿等17个专业，其中康复治疗技术、临床医学是国家财政支持提升服务能力的专业，康复治疗技术还是国家养老服务类示范专业点。这些“国字号”的认可，本身就是对我们专业教学质量的一种背书。

更关键的是师资。我们有教授、副教授占比接近30%，硕士及以上学历的教师接近40%，而“双师型”教师比例超过80%。什么叫“双师型”？就是这些老师既懂理论教学，有行业执业证书，又有临床或行业一线实习或工作的经历。他们中的很多人，自己就是医生、护士、药师。教护理的老师自己就是资深护士长。这样的老师上讲台能讲透书本知识，进实训室能手把手教操作——这就保证了学历教育不是“纸上谈兵”，而是跟行业实际紧密挂钩的。

再来说能力锻造。职业教育最大的特点就是“动手”。医学更特殊——技术不过硬，将来上临床是要出问题的。所以我们在能力培养上，可以说下了真功夫。

首先，我们去年10月刚刚完成了学校整体搬迁。新校区占地面积26公顷，建筑面积12.6万平方米，教学科研楼、医养康养产教融合实训基地、生活服务中心、大学生文体中心一应俱全。特别是我们的实训条件，有一个国家财政支持的护理实训中心，还有新建的产教融合基地，设备和场景对标真实的医院、养老机构、药房。学生在学校里就能模拟打针、输液、心肺复苏、中医针灸推拿、康复评定等全套操作，练熟了再下临床。

其次，大三这一年，学校会统一安排学生到医药相关的行业和岗位实习。我们的教学医院是大庆市第一医院、龙南医院、大庆市中医医院，都是三甲水平的优质医疗资源。学生在真实的工作环境中，面对真实的病人，去锻炼临床实操、医患沟通、应急判断这些能力。实习不是“走过场”，我们有严格的实习大纲和出科考核，确保每个学生都真正动手、真正成长。

分享一个最近发生的小故事，也正好能说明我们学生“应急判断”和“临床实操”的能力。今年5月18日，媒体报道了我们学校中医学专业的一名学生——曹金铎。他在火车上，遇到一位旅客突发急症，曹金铎同学没有丝毫慌乱，他运用在校学到的中医诊断知识，通过面诊、脉诊快速判断病情，然后果断采用中医急救手法进行处置。很快，那位旅客的险情就顺利化解了。这件事让我们非常欣慰，也很有底气——我们的学生，学的是真本领，到了关键时刻，敢上手、能管用。

毕业入职后，学校还有长效支持系统吗？这个当然有。

医学行业有个特点——终身学习。毕业只是起点，后面还有执业资格考试、职称晋升、继续教育，还有专升本、考研等等。

在学生临近毕业的阶段，我们会开设各类辅导班，比如执业护士、专升本等考前辅导。这些辅导班由我们经验丰富的“双师型”教师主讲，针对性非常强。这些年下来，我们学生在考试中的通过率一直保持很理想的水平，今年的专升本考试多个专业获得全省第一名成绩。很多毕业生反馈说，工作以后遇到考证、升学，第一个想到的还是回学校找老师答疑、借资料。我们也建立了校友微信群和专业指导平台，老师会持续在线上答疑，分享行业最新政策和考试信息。可以说，只要学生愿意上进，学校就会一直“扶上马、送一程”。

我们大庆医学高等专科学校，把学历教育的“厚基础”和能力锻造的“强技能”拧成一股绳，让学生既有理论素养的底气，又有动手操作的硬气。我们培养的四万多名毕业生遍布全国，很多人已经成为所在单位的业务骨干。这正是我们最大的骄傲，也是我们服务国家“健康中国”战略、服务基层医疗最实实在在的贡献。