一、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会主义建设和医疗卫生事业发展需要，具备基础医学、临床医学、康复医学基本理论和基本技能，具有熟练的康复评定和治疗技术，能够在各级各类医院的康复医学科、康复医院、残联机构以及基层康复机构从事物理治疗、作业治疗和言语治疗等工作的高素质技术技能人才。

二、培养模式

根据专业人才培养模式进行专业技能的培养，形成了“三核心、五模块”的培养模式，即分为专业基础能力、专业基本能力及专业综合能力三个核心，通过专业认知实习、专业基本技能训练、专业技术实训、专业综合实训及毕业顶岗实习等五大模块实现本专业实践技能的培养，具体模式流程详见图1。

三、教学安排

（一）认知实习

第一学期认知实习到校外实训基地（临床医院），使学生尽早熟悉工作对象、熟悉作环境、工作任务、工作流程。

（二）校内实训

专业技术课程校内教学过程中安排在校内实训基地（学校实训中心）进行实训教学，通过相关课程主讲教师和实训教师的讲解、示范及学生的动手操作，熟练掌握各种技术，并通过单项技能考核评价学生的学习程度，针对学生的掌握的程度，确定技能强化训练的重点内容。

（三）课间实习
       利用课间见习到校外实训基地（临床医院），将所学理论和操作技术与临床康复工作实际联系起来，来强化操作技术。
   （四）技能强化

在第四学期末安排两周校内的技能强化训练，根据学生单项技术的掌握程度，主讲教师要对学生进行单项技术的强化训练及考核；同时，为了加强对学生的综合技能的培养，将会对学生进行综合技能强化训练，根据临床常见疾病分系统进行技能的强化及培养，为学生毕业实习奠定基础；同时，也为参加省赛或国赛遴选选手。

（五）毕业实习

利用毕业顶岗实习到校外教学医院，将所学各种技术应用到患者，通过康复评定、查找功能障碍、制订康复计划和实施康复治疗，真正体验为功能障碍者实施康复治疗的全过程，培养康复工作的综合能力。
   通过“三核心、五模块”培养模式的系统培养，逐步提升学生的专业技能，为临床工作奠定坚实的基础。