一、培养目标

培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会主义建设和中医药卫生事业发展需要，掌握中医学理论知识和专业技术技能，具有一定科学文化水平，良好的道德素质、人文素养和创新意识，精益求精的工匠精神，掌握中医学专业的知识和技术技能，面向基层卫生，社会工作等行业的中医医师职业群，能够在基层医疗机构及社区医院、保健机构等相关领域从事医疗、预防、康复和养生保健服务等工作的高素质技术技能人才。

二、培养模式

根据高职教育办学的指导思想，结合社会人才需求分析及人才市场对职业能力的要求，确定专业的培养目标与基本要求。在学校“（技能+特长）×态度”的人才培养模式总体框架下，形成本专业“五双”为特征的“工学结合”教学模式。即：

（1）工学合作、校企合作的“双元”办学；

（2）理论教学体系与实践教学体系并重的“双轨”同步教学；

（3）理论教学大纲与实践教学大纲 “双纲”并举；

（4）理论教师与实践教学教师结合或专兼教师结合的“双师”施教；

（5）学生毕业后要获得“双证”即毕业证与执业资格证。

三、教学组织

（一）课堂教学

根据本方案课程设置的要求，编写出切实可行的课程教学大纲，明确各门课程的教学目的、教学要求、教学内容以及学时分配等内容。

1.公共基础课程以职业能力培养为主线，围绕立德树人根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。教学内容与提升人文素质相结合。

2.专业基础课程围绕人才培养目标，以“必需、够用”为原则确定教学内容，注重各门课程之间知识的衔接以及职业资格考试的需求，强调支撑专业技术基本理论和基本知识的讲授，突出专业的针对性、实用性和科学性，为专业技术课程服务。

3.专业技术课围绕人才培养目标，突出培养学生职业能力和职业素养，教学内容的选取以岗位所需的职业能力确定专业课程，将“教、学、做”贯穿于整个教学过程中。

（二）实践教学

包括认知见习、课间见习、技能综合训练、毕业实习等。